Tema 1. La dignidad humana

Comenzamos nuevo curso y en esta ocasión me estreno con dos asignaturas que nunca había impartido. Valores éticos de 4º ESO y Ética y Ciudadanía de 1º Bachillerato.

El primer tema que daremos en Valores Éticos es “La dignidad humana”.

En este primer tema todavía no usaré Classcraft ni aventuras gamificadas. Antes necesito ver cómo respira la clase, cómo trabajan, qué equipos podrían funcionar mejor, qué destrezas tienen y cuáles debemos mejorar. De este modo aseguraremos que el nivel de las aventuras gamificadas será adecuado al de la clase y que los retos que se les planteen permitirán que mejoren sus competencias, conocimientos y destrezas sin exigirles imposibles (algo que haría fracasar la gamificación).

La unidad combina así distintos tipos de actividades: de reflexión, investigación, uso de herramientas digitales, presentaciones orales… se trata de poner sus mentes en marcha, despertar el pensamiento alternativo y la capacidad crítica y darles una base práctica acerca de cómo pensar en orden, cómo argumentar con coherencia, cómo ir más allá de lo evidente y bucear en lo aparente para descubrir la velada verdad.

Esta presentación se irá combinando con sesiones de filosofía para niños. En concreto, utilizaremos el libro “Mark” de Matthew Lipman ya que es el que más trata los temas del currículum de la asignatura.

Comparto con vosotros la presentación interactiva que guiará nuestras clases y donde encontraréis diversas actividades útiles para dotar de significabilidad a esta unidad didáctica.

Si pincháis sobre la imagen iréis directamente a la presentación en Emaze.

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ACTIVIDAD 1. Reflexión en parejas e identificación de conocimientos previos.

¿Sabrán los alumnos qué es la dignidad? Tras reflexionar en parejas deberán compartir sus respuestas en la herramienta GoSoupBox (al desaparecer Todaysmeet he buscado alternativas y una de ellas es esta herramienta hasta ahora desconocida para mí pero que tiene muy buena pinta).

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TEORÍA 1: La dignidad humana.

Tras compartir sus reflexiones (y comentarlas subrayando las ideas interesantes, adecuadas y más profundas, así como corrigiendo las incoherencias o contradicciones encontradas) explicaremos qué es la dignidad, cómo ha evolucionado a lo largo de los siglos su alcance y qué supone comprender y aceptar que todos los seres humanos tenemos dignidad.

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Es importante que los alumnos reflexionen acerca de si aún hay países donde no se traten con dignidad a algunos colectivos: mujeres, homosexuales, niños, discapacitados… Los docentes tenemos la importante misión de ilustrar con casos reales sus conocimientos abstractos.

Así, por ejemplo, en el libro “El diario violeta de Carlota” podemos encontrar mucha información acerca de cómo la dignidad de la mujer sigue siendo una quimera en muchos lugares del mundo. En este libro hay cartas desgarradoras de niñas de distintos países que podrían ser un buen material para nuestras clases. Os pongo un ejemplo:

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ACTIVIDAD 2. Los Derechos Humanos.

Tras ver un video que funcionará no solo como explicación amena de la historia y el concepto de los Derechos Humanos sino también como disparador del pensamiento,  los alumnos deberán reflexionar acerca de cómo ellos podrían ayudar a que estos derechos se hicieran realidad.

Si pincháis en la imagen accederéis al video en Youtube.

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Video de Pressnet, extraído de Youtube. 

TEORÍA 2. Los Derechos Humanos fundamentales.

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ACTIVIDAD 3. Dotando de significado a los derechos.

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TEORÍA 3. Profundizamos en los derechos.

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ACTIVIDAD 4. Investigamos, buscamos, analizamos críticamente y comprendemos la realidad.

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ACTIVIDAD 5. Todo derecho supone una responsabilidad: Los deberes.

Reflexionamos acerca de cómo muchas de las normas sociales existen para poder asegurar los derechos de los ciudadanos.

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ACTIVIDAD 6. Y ponemos el punto crítico… ¿toda norma es buena y respeta los derechos humanos por el mero hecho de ser una norma? Leemos y reflexionamos acerca de la historia de Rosa Parks y la norma existente en los años 50 en estados Unidos según la cual las personas de color debían situarse en la parte de atrás del autobús.

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ACTIVIDAD 7. Desmontando prejuicios.

Lamentablemente, nuestros alumnos no podrán asimilar la importancia de la dignidad que todos tenemos y el valor de los Derechos Humanos si antes no les ayudamos a desmontar ciertos prejuicios que, de manera inconsciente, podrían tener.

La intención de esta actividad es precisamente la de sacar a la luz, explicitar, esos prejuicios para posteriormente demostrar su incorrección.

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ACTIVIDAD DE REPASO: Los alumnos harán un Visual Thinking en el que las ideas principales del tema queden contenidas y relacionadas.

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ACTIVIDAD FINAL: Cerraremos la unidad con un video que nos recordará la importancia que tiene respetar la dignidad de todas las personas. Para ver el video pinchad en la imagen.

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Video de Isaac Jacobo Porras, extraído de Youtube.