Herramientas Web 2.0 para FpN

¿Usar TIC en FpN? Quizás suene un poco extraño pero no por ello carente de sentido.

Las TIC y las herramientas Web 2.0 (sitios y aplicaciones en la nube que permiten que el usuario no sea un mero receptor de información sino que pueda interactuar y generar contenidos) pueden ser grandes aliadas a la hora de trabajar y desarrollar el pensamiento de orden superior con nuestros alumnos así que, sin abandonar la metodología dialógica que caracteriza al programa de FpN ¿por qué no incluirlas?

En este documento encontrarás ideas para usar de manera sencilla algunas potentes herramientas en tus sesiones de FpN y descubrirás cómo pueden facilitar el pensamiento creativo, crítico y cuidadoso.

Adoptar una cierta metodología o decidirse por la aplicación de un programa debe ir siempre acompañado de una adaptación de tal metodología a las características de los receptores. En nuestro caso, sabemos que el alumnado del S XXI necesita, para mantener la motivación, la atención y el interés, de la novedad, de la sorpresa, de la variedad. Acostumbrados como están a una sociedad de cambio acelerado, de cantidad pero no calidad, es importante que entremos en ese río de la heterogeneidad a la vez que aumentamos, poco a poco, las aguas de la calidad. Un buen recurso para lograr esto es la utilización de diversas herramientas Web 2.0, las cuáles, utilizadas de manera puntual y racional, podrán ayudarnos a trabajar destrezas, habilidades y contenidos.

Herramientas que encontrarás en el documento:

  1. Herramientas para repasar sesiones previas: Animoto, Biteable, Powtoon.
  2. Herramientas para hacer y organizar preguntas: Padlet, Lino, Answergarden, Classroomscreen, Backchannel Chat.
  3. Herramientas para trabajar destrezas características del pensamiento de orden superior: Text2mindmap, Mindomo, Goconqr.
  4. Herramientas para resumir la sesión: Wordart.
  5. Herramientas para evaluar la sesión: Mentimeter, Survey Monkey.

Curso Web 2.0 y ABJD (Julio, 2017)

El 4 de julio del 2017 mi compañero Álvaro Guerrero y yo tuvimos la suerte de poder compartir por segunda vez nuestros conocimientos sobre herramientas Web 2.0 con los profesores del claustro de nuestro centro.

Puesto que era la “segunda entrega” de este curso, quisimos mostrarle a los compañeros algunas de las aplicaciones y plataformas más interesantes y útiles que pueden encontrarse hoy en día para mejorar las habilidades, conocimientos e interés del alumnado.

La presentación se realizó con la herramienta ZOHO, la cual es muy útil y evita muchos de los problemas que nos encontramos cuando queremos compartir un PowerPoint o explicarlo en un ordenador que no es el nuestro (cambia el formato, se desordena todo.. ¿os suena?)

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Podéis acceder a la presentación en este enlace: ENLACE A CURSO

El curso-taller comenzó con una práctica con Plickers, una herramienta que permite a los docentes realizar encuestas, preguntas, seguimientos y exámenes de una manera rápida y sencilla. Con sólo unas cartulinas y una tablet o móvil el profesor puede, por ejemplo, tras una clase, hacerse una idea de qué puntos o conceptos no han sido bien comprendidos por el alumnado, o puede, también, preguntarle a toda la clase los resultados de sus ejercicios para ver quiénes no han sido capaz de resolverlo. Las posibilidades son muchas, y el esfuerzo, muy poco.

Nosotros lo usamos en el curso para evaluar el uso y progreso de la utilización de las herramientas Web 2.0 entre el profesorado y todos quedaron muy sorprendidos.

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A continuación pasamos a recordar algunas claves del uso de las Web 2.0 en el aula: Qué competencias podemos fomentar con ellas, cómo trabajar con los alumnos, cómo evaluar el trabajo y el proceso realizado… esta fue la única parte teórica del taller y aunque no puede considerarse la más divertida, sí es necesaria para siempre ser conscientes de cuál es el sentido de lo que hacemos.

 

La parte práctica se retomó con un Symbaloo creado para la ocasión en el que los profesores podían encontrar las herramientas introducidas en el curso del verano pasado y las novedades de este curso. A partir de él, cada docente pudo crear su propio Symbaloo de herramientas Web 2.0, optando por aquellas que mejor se adaptasen a sus cursos y asignaturas.

El panel (Webmix) está estructurado en varias partes. Toda la parte superior son herramientas para primaria, la inferior, herramientas para ESO y Bachillerato (algunas aparecen en ambas partes) y todas las celdas en rosa son enlaces a juegos y plataformas de juegos educativos así como recursos para comenzar a usar el Aprendizaje Basado en Juegos Digitales en nuestras clases. La agrupación de la izquierda son juegos para primaria, y las de la derecha, para secundaria y bachillerato.

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Tras explicar la potencia y fuerza que estos juegos digitales pueden tener en el aprendizaje del alumnado los compañeros tuvieron un rato para probar esos juegos y plataformas y evaluar si usarían alguno en sus clases del próximo curso.

 

Después de este ratito práctico se explicó la penúltima de las herramientas seleccionadas, Symbaloo Lesson Plan, una de las opciones más sugerentes si queremos hacer Flipped Classroom (Clase invertida) o si queremos preparar sesiones de repaso para nuestros chicos.  Se les mostró un ejemplo y un video muy esclarecedor de la propia plataforma y se les enseñó como editar y añadir contenido así como la manera de compartir y realizar el seguimiento de los alumnos.

Tras ello, llegó la parte más deseada por los docentes, ponerse a trastear,  y crear sus propios Webmixes de Symbaloo así como algunos recursos y materiales para el próximo curso con Plickers, Padlet, Tackk, Zoho o Symbaloo Lesson Plan (por citar algunas de las más elegidas a la hora de crear materiales, actividades y sesiones de clase entre el profesorado participante).

Y cuando menos lo esperaban… ¡llegó la sorpresa! Una última aplicación que enamoró a todos los presentes, Google Expeditions. Con esta App y unas cuantas gafas de realidad virtual (que cuestan 3 euros) los docentes pudieron hacer expediciones educativas a, por ejemplo, el interior del cuerpo humano, a la II Guerra Mundial, a las principales obras del Barroco o a la historia de la evolución humana.

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Esta aplicación viene preparada con información para que el docente vaya llevando a los alumnos a distintos puntos de interés y pueda ir explicando cada elemento, ¡¡incluso trae explicaciones sobre cada parada!!

Espero que alguno de los recursos aquí mostrados pueda resultaros útil también a vosotros 🙂