Curso Web 2.0 y ABJD (Julio, 2017)

El 4 de julio del 2017 mi compañero Álvaro Guerrero y yo tuvimos la suerte de poder compartir por segunda vez nuestros conocimientos sobre herramientas Web 2.0 con los profesores del claustro de nuestro centro.

Puesto que era la “segunda entrega” de este curso, quisimos mostrarle a los compañeros algunas de las aplicaciones y plataformas más interesantes y útiles que pueden encontrarse hoy en día para mejorar las habilidades, conocimientos e interés del alumnado.

La presentación se realizó con la herramienta ZOHO, la cual es muy útil y evita muchos de los problemas que nos encontramos cuando queremos compartir un PowerPoint o explicarlo en un ordenador que no es el nuestro (cambia el formato, se desordena todo.. ¿os suena?)

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Podéis acceder a la presentación en este enlace: ENLACE A CURSO

El curso-taller comenzó con una práctica con Plickers, una herramienta que permite a los docentes realizar encuestas, preguntas, seguimientos y exámenes de una manera rápida y sencilla. Con sólo unas cartulinas y una tablet o móvil el profesor puede, por ejemplo, tras una clase, hacerse una idea de qué puntos o conceptos no han sido bien comprendidos por el alumnado, o puede, también, preguntarle a toda la clase los resultados de sus ejercicios para ver quiénes no han sido capaz de resolverlo. Las posibilidades son muchas, y el esfuerzo, muy poco.

Nosotros lo usamos en el curso para evaluar el uso y progreso de la utilización de las herramientas Web 2.0 entre el profesorado y todos quedaron muy sorprendidos.

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A continuación pasamos a recordar algunas claves del uso de las Web 2.0 en el aula: Qué competencias podemos fomentar con ellas, cómo trabajar con los alumnos, cómo evaluar el trabajo y el proceso realizado… esta fue la única parte teórica del taller y aunque no puede considerarse la más divertida, sí es necesaria para siempre ser conscientes de cuál es el sentido de lo que hacemos.

 

La parte práctica se retomó con un Symbaloo creado para la ocasión en el que los profesores podían encontrar las herramientas introducidas en el curso del verano pasado y las novedades de este curso. A partir de él, cada docente pudo crear su propio Symbaloo de herramientas Web 2.0, optando por aquellas que mejor se adaptasen a sus cursos y asignaturas.

El panel (Webmix) está estructurado en varias partes. Toda la parte superior son herramientas para primaria, la inferior, herramientas para ESO y Bachillerato (algunas aparecen en ambas partes) y todas las celdas en rosa son enlaces a juegos y plataformas de juegos educativos así como recursos para comenzar a usar el Aprendizaje Basado en Juegos Digitales en nuestras clases. La agrupación de la izquierda son juegos para primaria, y las de la derecha, para secundaria y bachillerato.

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Tras explicar la potencia y fuerza que estos juegos digitales pueden tener en el aprendizaje del alumnado los compañeros tuvieron un rato para probar esos juegos y plataformas y evaluar si usarían alguno en sus clases del próximo curso.

 

Después de este ratito práctico se explicó la penúltima de las herramientas seleccionadas, Symbaloo Lesson Plan, una de las opciones más sugerentes si queremos hacer Flipped Classroom (Clase invertida) o si queremos preparar sesiones de repaso para nuestros chicos.  Se les mostró un ejemplo y un video muy esclarecedor de la propia plataforma y se les enseñó como editar y añadir contenido así como la manera de compartir y realizar el seguimiento de los alumnos.

Tras ello, llegó la parte más deseada por los docentes, ponerse a trastear,  y crear sus propios Webmixes de Symbaloo así como algunos recursos y materiales para el próximo curso con Plickers, Padlet, Tackk, Zoho o Symbaloo Lesson Plan (por citar algunas de las más elegidas a la hora de crear materiales, actividades y sesiones de clase entre el profesorado participante).

Y cuando menos lo esperaban… ¡llegó la sorpresa! Una última aplicación que enamoró a todos los presentes, Google Expeditions. Con esta App y unas cuantas gafas de realidad virtual (que cuestan 3 euros) los docentes pudieron hacer expediciones educativas a, por ejemplo, el interior del cuerpo humano, a la II Guerra Mundial, a las principales obras del Barroco o a la historia de la evolución humana.

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Esta aplicación viene preparada con información para que el docente vaya llevando a los alumnos a distintos puntos de interés y pueda ir explicando cada elemento, ¡¡incluso trae explicaciones sobre cada parada!!

Espero que alguno de los recursos aquí mostrados pueda resultaros útil también a vosotros 🙂

Curso Filosofía para niños II

Continuamos con el curso de FpN (p4c). Si no viste la primera parte, te recomiendo que le eches un vistazo a la presentación. En ella se hacía una panorámica de qué es la FpN así como de su metodología y la búsqueda del pensamiento de orden superior o pensamiento complejo. Además, se daban recursos para utilizar el Aprendizaje Basado en Juegos en las sesiones.

Continuamos ahora con la segunda parte del curso. La presentación se centra en dar una serie de claves que pueden ayudarnos a guiar una sesión de Filosofía para niños. Si realmente lo que buscamos es que los alumnos razonen, piensen críticamente, sepan construir argumentos, piensen de manera alternativa,… en resumidas cuentas, que sean capaces de llevar a cabo un pensamiento complejo, hay ciertas actitudes y roles, típicos en el papel del profesor del Siglo XIX y XX, en los que no podemos caer.

Se hace necesario además que nos convirtamos en auténticos maestros socráticos, capaces de guiar a través de preguntas, al alumnado, para que ellos mismos encuentren las respuestas y las sepan formular adecuadamente sus cuestiones.

En la segunda parte de la sesión se introducen algunas herramientas WEB 2.0 que permiten, sin desvirtuar el carácter y la metodología de la FpN, aprovechar los recursos que Internet y las TIC pueden ofrecer a nuestra praxis.

Finalmente, en la tercera parte, se realiza una sesión de FpN con la novela Kio y Gus, pero claro… la magia de esa parte y del diálogo, único en cada sesión, que a través del texto se origina, no os la puedo mostrar en unas diapositivas… 😦

En la presentación hay dos videos, uno de resumen de lo aprendido en la jornada anterior, y otro de resumen del capítulo de ELFIE sobre el que giró la sesión de FpN. En parte, están creados para mostrar 2 herramientas de creación de video muy fáciles de usar y muy rápidas (Animoto y Biteable). Os los dejo también por aquí.

 

Curso Filosofía para Niños I

Basándose en las teorías de Vygotsky, Dewey y Bruner, Matthew Lipman desarrolló en los años 70 y 80 su programa de Filosofía para niños (entendiendo por niños desde los 3 años a los 19). Este programa busca potenciar en los alumnos a través de la indagación y el diálogo el pensamiento de orden superior o pensamiento complejo (crítico, creativo y ético o cuidadoso).

Si quieres hacerte una idea de cómo aplicar esta metodología con tus alumnos y enseñarles a pensar y a hablar en el aula échale un vistazo a la presentación del  curso para profesores que he preparado.

Como veréis, intento completar la metodología Lipman con otras metodologías vigentes que están dando grandes resultados (ya otro día hablaré de la investigación que estamos llevando a cabo en mi centro y de cómo la gamificación presenta grandes ventajas respecto a otras metodologías activas, aunque, como podéis imaginar, lo ideal es combinarlas), en particular en esta presentación se muestra la importancia de los juegos para potenciar ese pensamiento de orden superior que la FpN busca promover.

Lógicamente el curso va acompañado de 2 tipos de prácticas. Prácticas con los juegos de mesa que aparecen en la presentación y prácticas de FpN con la novela ELFIE en la que los profesores participantes forman una comunidad de investigación y prueban la magia de componer entre todos una sesión de indagación filosófica.

Herramientas WEB 2.0

Curso-taller sobre herramientas WEB 2.0 aplicadas a la docencia para el Claustro de profesores de Secundaria Bachillerato del Colegio Ntra. Sra. del Carmen (HH. Maristas, Badajoz).

La presentación a través de la cual se fue impartiendo el curso fue la siguiente:

Las actividades-prácticas que se indican en la presentación pueden encontrarse en esta página Web creada para el curso.

Los videos usados para introducir las Habilidades del Siglo XXI (ejemplo de la herramienta Biteable) y el propio curso (ejemplo de la herramienta Animoto) fueron:

 

Conectado y Seguro: ECO

El día 23 de febrero del 2017 tuve la suerte de poder participar en la III Jornada Conectado y Seguro de la Junta de Extremadura en el CPR de Mérida. Allí, 300 docentes de la región pudimos compartir y aprender unos de otros sobre cómo integrar las TIC en nuestros proyectos y en nuestras aulas de manera segura a la vez que enriquecedora para el alumnado.

La intervención realizada tenía como tema central el Proyecto ECO que, desde hace dos cursos, el departamento de Humanidades y Ciencias Sociales de mi centro realiza con el alumnado de 1º Bachillerato en las asignaturas de Historia y Filosofía. Si queréis saber más sobre el proyecto visita esta entrada o la página web del proyecto (página gestionada por los propios alumnos).

Mi ponencia siguió el hilo conductor de la siguiente presentación:

Podéis ver mi intervención en este video:

 

Si queréis ver las otras ponencias que formaron parte de la Jornada no dudes en visitar la Web de Conectado y Seguro!!

 

How do we learn?

Este curso se realizó en el marco de nuestro proyecto Erasmus + “En busca de una teoría unificada de las nuevas metodologías”. El curso, dirigido a alumnos y a profesores, buscaba producir en los participantes una reflexión acerca de nuestra manera de entender el mundo y de asimilar conocimientos, así como acerca del tipo de conocimiento (de destrezas y contenidos) que queríamos adquirir.

A través de explicación de contenidos combinado con actividades de reflexión compartidas realizadas con las herramientas Padlet, foro Etwinning y RealTimeBoard, los alumnos y profesores de España y Turquía llegaron a sus propias conclusiones acerca de hacia dónde nos dirigimos y qué habilidades y a través de qué medios debemos intentar fomentar para ser profesionales del Siglo XXI.

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Os dejo algunos “Clips” entrecortados de la ponencia.

Esta tuvo lugar en la sala de audiovisuales del Colegio Marista Ntra. Sra. del Carmen en Junio del 2016.

 

Aquí os dejo las reflexiones de los participantes sobre “qué habilidades crees que necesitarás en el futuro?

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