Curso Filosofía para niños II

Continuamos con el curso de FpN (p4c). Si no viste la primera parte, te recomiendo que le eches un vistazo a la presentación. En ella se hacía una panorámica de qué es la FpN así como de su metodología y la búsqueda del pensamiento de orden superior o pensamiento complejo. Además, se daban recursos para utilizar el Aprendizaje Basado en Juegos en las sesiones.

Continuamos ahora con la segunda parte del curso. La presentación se centra en dar una serie de claves que pueden ayudarnos a guiar una sesión de Filosofía para niños. Si realmente lo que buscamos es que los alumnos razonen, piensen críticamente, sepan construir argumentos, piensen de manera alternativa,… en resumidas cuentas, que sean capaces de llevar a cabo un pensamiento complejo, hay ciertas actitudes y roles, típicos en el papel del profesor del Siglo XIX y XX, en los que no podemos caer.

Se hace necesario además que nos convirtamos en auténticos maestros socráticos, capaces de guiar a través de preguntas, al alumnado, para que ellos mismos encuentren las respuestas y las sepan formular adecuadamente sus cuestiones.

En la segunda parte de la sesión se introducen algunas herramientas WEB 2.0 que permiten, sin desvirtuar el carácter y la metodología de la FpN, aprovechar los recursos que Internet y las TIC pueden ofrecer a nuestra praxis.

Finalmente, en la tercera parte, se realiza una sesión de FpN con la novela Kio y Gus, pero claro… la magia de esa parte y del diálogo, único en cada sesión, que a través del texto se origina, no os la puedo mostrar en unas diapositivas… 😦

En la presentación hay dos videos, uno de resumen de lo aprendido en la jornada anterior, y otro de resumen del capítulo de ELFIE sobre el que giró la sesión de FpN. En parte, están creados para mostrar 2 herramientas de creación de video muy fáciles de usar y muy rápidas (Animoto y Biteable). Os los dejo también por aquí.

 

Curso Filosofía para Niños I

Basándose en las teorías de Vygotsky, Dewey y Bruner, Matthew Lipman desarrolló en los años 70 y 80 su programa de Filosofía para niños (entendiendo por niños desde los 3 años a los 19). Este programa busca potenciar en los alumnos a través de la indagación y el diálogo el pensamiento de orden superior o pensamiento complejo (crítico, creativo y ético o cuidadoso).

Si quieres hacerte una idea de cómo aplicar esta metodología con tus alumnos y enseñarles a pensar y a hablar en el aula échale un vistazo a la presentación del  curso para profesores que he preparado.

Como veréis, intento completar la metodología Lipman con otras metodologías vigentes que están dando grandes resultados (ya otro día hablaré de la investigación que estamos llevando a cabo en mi centro y de cómo la gamificación presenta grandes ventajas respecto a otras metodologías activas, aunque, como podéis imaginar, lo ideal es combinarlas), en particular en esta presentación se muestra la importancia de los juegos para potenciar ese pensamiento de orden superior que la FpN busca promover.

Lógicamente el curso va acompañado de 2 tipos de prácticas. Prácticas con los juegos de mesa que aparecen en la presentación y prácticas de FpN con la novela ELFIE en la que los profesores participantes forman una comunidad de investigación y prueban la magia de componer entre todos una sesión de indagación filosófica.

Herramientas WEB 2.0

Curso-taller sobre herramientas WEB 2.0 aplicadas a la docencia para el Claustro de profesores de Secundaria Bachillerato del Colegio Ntra. Sra. del Carmen (HH. Maristas, Badajoz).

La presentación a través de la cual se fue impartiendo el curso fue la siguiente:

Las actividades-prácticas que se indican en la presentación pueden encontrarse en esta página Web creada para el curso.

Los videos usados para introducir las Habilidades del Siglo XXI (ejemplo de la herramienta Biteable) y el propio curso (ejemplo de la herramienta Animoto) fueron:

 

Conectado y Seguro: ECO

El día 23 de febrero del 2017 tuve la suerte de poder participar en la III Jornada Conectado y Seguro de la Junta de Extremadura en el CPR de Mérida. Allí, 300 docentes de la región pudimos compartir y aprender unos de otros sobre cómo integrar las TIC en nuestros proyectos y en nuestras aulas de manera segura a la vez que enriquecedora para el alumnado.

La intervención realizada tenía como tema central el Proyecto ECO que, desde hace dos cursos, el departamento de Humanidades y Ciencias Sociales de mi centro realiza con el alumnado de 1º Bachillerato en las asignaturas de Historia y Filosofía. Si queréis saber más sobre el proyecto visita esta entrada o la página web del proyecto (página gestionada por los propios alumnos).

Mi ponencia siguió el hilo conductor de la siguiente presentación:

Podéis ver mi intervención en este video:

 

Si queréis ver las otras ponencias que formaron parte de la Jornada no dudes en visitar la Web de Conectado y Seguro!!

 

How do we learn?

Este curso se realizó en el marco de nuestro proyecto Erasmus + “En busca de una teoría unificada de las nuevas metodologías”. El curso, dirigido a alumnos y a profesores, buscaba producir en los participantes una reflexión acerca de nuestra manera de entender el mundo y de asimilar conocimientos, así como acerca del tipo de conocimiento (de destrezas y contenidos) que queríamos adquirir.

A través de explicación de contenidos combinado con actividades de reflexión compartidas realizadas con las herramientas Padlet, foro Etwinning y RealTimeBoard, los alumnos y profesores de España y Turquía llegaron a sus propias conclusiones acerca de hacia dónde nos dirigimos y qué habilidades y a través de qué medios debemos intentar fomentar para ser profesionales del Siglo XXI.

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Os dejo algunos “Clips” entrecortados de la ponencia.

Esta tuvo lugar en la sala de audiovisuales del Colegio Marista Ntra. Sra. del Carmen en Junio del 2016.

 

Aquí os dejo las reflexiones de los participantes sobre “qué habilidades crees que necesitarás en el futuro?

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