Menos mal que he sacado un ratito para compartir con vosotros el último tema que hemos dado en 1º Bachillerato. La historia de la ética.
Ha sido un tema muuuyyyy largo, por ello, hemos ido poco a poco, pasito a pasito, repasando y haciendo actividades cada vez que veíamos un par de teorías nuevas.
Mantengo mi línea de usar herramientas Web 2.0 pero, cada vez más, como veréis, añado juegos a las lecciones puesto que, por lo que he podido observar hasta ahora, es como mejor aprenden los alumnos.
Para conducir el tema se preparó una presentación con la herramienta Emaze. Aquí tenéis el enlace a la presentación así como unas capturas de pantalla de la misma.
Paso a detallaros las actividades realizadas por si alguna os viniera bien o pueda valeros de inspiración para crear las vuestras.
Actividad inicial en grupo: Se realizará una lluvia de ideas para que los alumnos pudieran recordar todo lo que aprendieron el curso pasado en la asignatura de ética. Para ello se usó la herramienta Web 2.0 Mentimeter.
I. Diferencia entre ética y moral.
II. Eticas materiales y formales. Para trabajar este contenido podéis ver el siguiente vídeo:
III. Explicación del Intelectualismo moral de Sócrates y del relativismo y escepticismo moral de los Sofistas.
IV. Explicación de la teoría ética de Platón.
V. Aristóteles: Virtudes éticas y dianoéticas.
Primer alto en el camino: actividades de repaso y profundización:
1.- Los alumnos jugaron al juego virtual La Senda Del Bien (GAMIFICACIÓN)
2.- Prepararon una pequeña presentación-resumen de las teorías vistas hasta el momento con la herramienta que ellos eligieran (Genially, Powtoon, Emaze, Prezi…) (WEB 2.0)
3.- Realizaron varias actividades en cooperativo con las técnicas 1-2-4, Folio giratorio y bolígrafos al centro para profundizar en los contenidos (COOPERATIVO):
VI. Explicación del Emotivismo moral de Hume
VII. La ética formal de Kant y el Imperativo categórico
Segundo alto en el camino: Actividad-Aprendizaje Basado en Juegos: En este punto de la lección volvimos a hacer un repaso de lo que llevábamos (el tema es largo y con muchos contenidos nuevos). Esta vez, usamos el juego IMAGINE para revisar todo lo aprendido, dotarle de significabilidad a los contenidos y de paso, potenciar la creatividad.
Los alumnos tenían que representar conceptos, teorías e ideas del tema con estas cartas transparentes. Lo pasaron genial y, a través de narraciones que ellos mismos iban creando, comprendían mejor el significado de lo que estábamos aprendiendo.
VIII. Crítica a la moral occidental de Nietzsche
IX. Éticas dialógicas.
Tercer alto en el camino: actividad final de repaso: Los alumnos tuvieron que hacer una infografía resumen del tema con la herramienta CANVA .
Con esta actividad aprenden no solo a mejorar sus competencias digitales sino también a sintetizar, filtrar información, crear recursos…
Os dejo algunos ejemplos de lo que en una hora y media se puede hacer:
Para ponerle la guinda al pastel, mañana les sorprenderé con un nuevo JUEGO EN QUIZIZZ!! Vosotros también podéis acceder a él y jugar con vuestros chicos, os dejo el enlace 😉
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Un comentario sobre “Historia de la ética”